Instructor: es el que da a conocer el tema sin importar quien lo aprende o no. Comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos o doctrinas.
Profesor: profesor, docente o enseñante es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña.
Maestro: la palabra maestro tiene un origen latino, derivado de ''magister'' de ''magis'' = más. Algo maestro es todo aquello que se destaca por sus virtudes, tanto referidas a una cosa, hecho,producción o persona.
Docente: es un docente aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docens, que a su vez procede de docere (traducido al español como enseñar). En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo de profesor o maestro aunque su significado no es exactamente igual.
Educador: el término educador incluye a toda persona que ejerza la acción de educar, por lo cual está vinculada a los maestros de escuelas y universidades, personas que día a día se encargan de ejercer dicha función. Sin embargo, el maestro es un educador pero no necesariamente un educador es un maestro.Toda persona ha tenido a alguien que cumple las funciones de educador (los padres, o tutores nos inculcan los primeros conocimientos las reglas mas básicas de la sociedad, lenguaje)
Mediador: es una propuesta educativa comprometida con el desarrollo integral de la persona, de su capacidad de vivir con autonomía y con solidaridad, interpretando las razones y los sentimientos que fundamentan las necesidades humanas y los conflictos entre las personas y comprometiéndose colaborativamente a su satisfacción.
ANTECEDENTES DE POLÍTICAS CURRICULARES
Colombia reforma curricular de 1978:
-establecimiento de un currículo nacional de áreas.
-materiales basados en el currículo.
- control de textos y materiales educativos para el estudiante.
-Capacitación de docentes orientada a su desarrollo integral.
Ley 115 de 1994: autonomía curricular
-PEI lineamientos curriculares por área.
-Plan de estudio.
-Indicadores de logro curricular.
-Innovación curricular.
-Investigación educativa.
-Evaluación de los planes y programas educativos.
LOS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Los estándares son criterios objetivos que indican lo que debe saber y saber hacer, un estudiante en:
*Matemáticas
*Lenguaje
*Ciencias (sociales y naturales)
*Ciudadanas
Fines de la Educación.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución
Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
- El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
- La
formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
- La
formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que
los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de
la Nación.
- La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
- La
adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos,
mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el
desarrollo del saber.
- El
estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la
diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad
nacional y de su identidad.
- El
acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de
la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
artística en sus diferentes manifestaciones.
- La
creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la
práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latino-américa y el caribe.
- El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
- La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.
- La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
- La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre.
- La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
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